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| 转：溧阳市教育局教研室教科室2005年下半年工作意见 | |||||||||||||||||||||||
作者：佚名 文章来源：本站原创 点击数： 更新时间：2005-8-28  |
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溧阳市教育局教研室教科室 2 0 0 5 年 下 半 年 工 作 意 见 本学期的教科研工作，仍然要认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和全国全省基础教育工作会议的有关精神，增强实施课程改革的使命感和责任感，把改革课堂教学、提高教学质量作为教研室的中心工作和核心任务。以新课程理念指导教科研工作，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，特别是要认真做好高中新课程的实施工作。继续加强理论学习，抓教学常规的落实，引导教师开展课题研究，加强师资队伍建设。进一步加强教研室内部建设，牢固确立为基层服务的意识，努力提高研究、指导、服务的质量和水平,为学校提供及时、适切、高效的服务。 一、 强化理论学习制度，提高理论学习实效 1、理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际。本学期继续围绕以下专题开展学习活动： (1) 全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、新教材，特别是要研读高中各科的课程标准，明确课程改革的方向； (2) 有关有效教学策略和教学评价的理论和经验； (3) 有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验； 推荐书目： 常州教研室编写的《共同应对》一书； 2．进一步完善理论学习制度，教研室内部坚持每周一为理论学习日。进一步营造浓郁的学习和研究氛围，提高理论和研究水平。每位教研员必须至少学习一本理论专著，并撰写读书心得，在网上交流。 3、组织学习常州市教研室编写的《共同应对》、，校本引领发展》等书； 4、进一步加强溧阳教育网教育科研栏目的建设，充分利用网络为教学研究服务。 二、 积极引领校本教研，努力提高教研质量 1、加大将教研工作的重心下移到学校的进度和力度，充分调动教师参与教研工作的积极性,指导教师自主开展教研活动。要精心组织“研究课”和“观摩课”，充分发挥其示范作用和借鉴作用。更要研究常态下的课堂教学，努力追求真实的教研工作质量。各种教研活动的要展示真实的课堂教学情况，坚决杜绝“表演课”，除特殊需要外，教研活动开课一律不搞试教。 2、各学科课程改革实验基地要根据基地发展规划，定期开展各种形式的活动，向全市学科教师展示基地校本教研开展的情况。 3、继续组织新课程标准的学习和培训，结合课程改革、高考改革，引导教师改进教学方式，提高教学效益。各学科举行学习课程标准、改进课堂教学学术研讨会，认真总结反思三年来课程改革的问题和经验，把课改的重点放到提高课堂教学效率上来。 4、继续加强高中新课程的培训。要把做好高中课程改革的培训工作和课程实施的研究指导工作作为本学期的一项重要工作。认真组织教师参加上级部门举办的高中课改培训活动和本市的研讨活动。引导高中教师认真学习新的高中各科《课程标准》，明确高中课程改革的方向；与学校一道研究高中课程改革中可能遇到的各种新情况，共同探讨解决问题的思路和方法。特别是要研究新课程下的新的教学模式和管理模式，研究高中新课程的教学实施，本学期着重进行高中新教材的研究和培训。不断积累经验，探索高中课程改革和高考改革的关系，努力争取高中课程改革和高考成绩的“双赢”。 5、与有关科室一道对校本课程开发和综合实践活动的开展情况进行抽查。 6、继续不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨提高自身素质的途径和方式提供条件和机会。充分发挥个学科中心组的“引领”作用，同时继续邀请一些知名专家对我市的课程改革工作进行“引领”。 7、继续征集教学设计典型案例和综合实践活动案例，进一步办好《溧阳教研》，积极发现、总结、推广教师的教学改革成果。 三、 抓实课题研究过程 提高教育科研实效 1、要进一步确立正确的课题研究的价值取向，对课题研究成果的评价要以是否转化为教育生产力为基本的价值取向。课题研究要真实地面对教育教学中的现实问题。改进课题研究方法和研究成果的呈现方式，提高课题研究的针对性和实效性。以课堂教学和课程建设等具体问题为着眼点，重视应用研究、行动研究，强调结果价值与过程价值并重，提倡“过程即成长”的理念。 我室将在以后的课题立项工作中严格把关，逐步减少直至杜绝一名教师同时参与两个甚至两个以上的课题研究的情况。 2、继续组织课题研究的调研和教科研基地的调研活动，组织中小学教科室主任培训活动。继续组织课题研究成果的展示和观摩活动，以及各种形式的课题研讨活动。 3、组织对第七批溧阳市教育教学研究课题的结题鉴定和对2004年申报课题的中期评估工作。组织好省“师陶杯”、“五四杯”、“新世纪园丁”论文大赛以及教育学会的各种论文评比工作。 4、将在学期末举行教育科研先进个人评选活动。 四、 积极改革课堂教学，促进教师教学方式的转变 1、加强对课堂教学的科学评估。课堂教学是提高教学质量的关键，是课程实施的根本渠道。 2005年下半年，我们将继续以教学方式和学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。要继续加强对课堂教学效率问题的研究，把促进教师和学生共同发展作为评价课堂教学的重要指标。 2、积极配合常州市教研室做好中小学“精品课”的建设工作。常州市将在今年暑假内完成对申报精品课的教案的初评工作，开学后采取随堂听课的方式选取优质课，然后拍摄录象课。 3、本学期我们将开展围绕学习“洋思经验”和“东庐经验”的研讨活动，把握先进学校、先进经验的内涵和实质，防止学习先进学校和先进经验的表面化和形式化。 4、继续加强对各种考试的研究，加大考试内容改革的力度。科学、及时地做好考试后的质量分析和跟踪调研工作。将考试改革作为切入口，促进教师改善教学行为，全面提高教学质量。 5、组织好部分教师课堂教学能力等级晋升测试工作。 6、进一步认真组织全市教师学习常州市《学科教学建议》，提高课堂教学的有序性和有效性。 五、 抓实抓细抓早毕业班工作，确保各个学段教学质量稳步提升 1、配合教育行政部门召开全市市高三教学工作会议，总结和回顾2005届高考复习教学情况，及时总结经验、巩固成果。同时认真分析我市本届高三教学现状，组织到高考先进地区学习观摩，根据高考改革要求，及时制定、完善本届高三毕业班工作的教育教学策略，提高各科复习教学的针对性和实效性。 2高考各学科要将高三毕业班的教学研究工作作为本学科工作的重中之重。要在高三复习的教学资源、教学策略、课堂教学各种课型的基本教学模式等方面给予教师具体的、有效的指导和服务。 3、认真务实地组织好高三教学调研工作，配合教育行政部门做好高中教育行政视导工作。各学科要认真召开高三毕业班教学研讨会，根据各类学校的实际情况，有效地做好复习备考工作。 4、认真总结2005年中考情况，研讨中考复习工作，减轻学生过重负担，提高复习效益。 5、举行小学毕业考试研讨会，回顾总结2005年小学毕业考试的命题工作，并针对小学教育教学实际，确定考试命题的基本原则和命题的基本特点 六、 精心组织各种常规教研活动，全心全意为学校服务 1、组织高中新教材和《课程标准》的学习和培训，结合课程改革、高考改革，用好新教材，引导教师改进教学方式，提高教学效益；引导教师认真学习新的高中各科《课程标准》，明确高中课程改革的方向。精心组织高中新课程课堂教学观摩展示活动，让广大教师在实践中得到感悟、获得提高。 2、配合常州市教研室以省级实验初中协进会为研究平台，探索综合实践活动的开展、校本课程开发的方式、方法，促进学生学习方式的多元化，减少低效劳动、无效劳动，进一步提升我市初级中学的办学水平。 3、配合常州市教研室以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学教学质量的途径和方法，采取积极措施，改善小学阶段教师的教学行为和学生的学习方式，大面积稳步提高小学教学水平。 4、幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，采取多种形式，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。 5继续开展期中、期末中小学教学质量调研活动和教学质量的过程监控。 6、根据有关文件精神和上级要求，组织好全国、省、市有关学科竞赛。 7、抓好抓实市级和学区级的继续教育培训工作，提高培训工作的针对性和实效性。 七、加强教研队伍自身建设，提高研究能力和服务水平 1、在教育行政部门的关心和支持下，建立一支精干的教研队伍，形成教科研人员流动机制。加强对教科研人员的培训，鼓励和支持教科研人员参加硕士、博士等高层次进修，为教科研人员自身素质的提高创造更多机会，使我市教科研机构真正成为本地区的教研中心和人才培养基地。 2、引导教科研人员苦练内功，不断增强服务意识，提升服务能力，把教科研人员的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教学研究与实践能力、教研活动水准作为考核的主要内容。教研员要做到“五个一”，即“上好一堂课”“作好一个讲座”“发表一篇论文”“抓好一个课题”“建设好一个基地”，确保在新课程推进过程中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。 3、加强教科研人员自身的理论学习，提高专业研究水平。特别要提高对课堂教学的“引领”水平，提高评课水平和命题水平，确保指导的到位和命题的质量。 4、强化政治思想教育，提高教科研人员的政治素质、职业道德素质，进一步改进工作作风，增强为基层学校、为广大教师服务的意识。 八、完成上级部门布置的其他工作。
2005年下半年小学语文学科教科研工作要点
本学期，我市小学语文学科教科研工作仍然要认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和全国全省基础教育工作会议的有关精神，增强实施语文课程改革的使命感和责任感，把改革课堂教学、提高教学质量作为小学语文教学研究的中心工作和核心任务，认真总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，注重语文教学常规的落实，努力提高语文课程改革的效率，使我市小语学科的各项工作再上新台阶。 一、 加强理论学习 为新课程改革导航 1、本学期在继续学好《基础教育课程改革纲要》、《语文课程标准》、《语文课程标准解读》等书籍，在此基础上，还应重点学习以下内容：有效教学策略和教学评价的理论和经验；有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经的理论性文章；学习有关语文校本课程开发和综合实践活动的理论和经验。2、组织学习常州市教研室编写的《共同应对》、《校本引领发展》等书； 3、进一步加强溧阳教育网教育科研栏目的建设，充分利用网络为教学研究服务，构建一个学习、交流、研讨的平台。 4、积极开展各种学习活动，以活动促学习，提高实效性。(1)、以教改为重点的学术沙龙活动，继续组织优秀教师到有关学校与课改教师对话，共同研究新课改，探究新对策，使我市新课程改革的实验朝着有的、有序、有效的方向共同发展；(2)、鼓励教师认真总结在新课程改革实验中的成功经验和做法，积极向《课程与教学》、《溧阳教研》投稿，及时交流、讨论课改实验中出现的新问题，研究新对策，使新课改实验向纵深和更高的层次发展；(3)、做好配合做好省“师陶杯”、“新世纪园丁”等论文大赛以及教育学会的各种论文评比工作。 二、积极开展各种教学研究活动 全面提高教研质量 1、继续做好对课改实施情况的调研和评估，继续采取“集中调研、专题调研”的办法，我们抱着“了解课改实施基本情况，研究总结成功的经验，探索剖析问题的症结,寻求对策共谋发展”的思想，，寻找新课改实验中出现的新问题。继续征集教学设计典型案例和综合实践活动案例，进一步办好《溧阳教研》，积极发现、总结、推广教师的教学改革成果。 2、加大教研工作的重心下移到学校的进度和力度，充分调动教师参与教研工作的积极性，鼓励教师自主开展教研活动。精心组织“研究课”和“观摩课”，充分发挥其示范作用和借鉴作用，研究常态下的课堂教学，努力追求真实的课堂教学，坚决杜绝“表演课”，除特殊需要外，教研活动开课一律不搞试教。 3、进一步规范我市小学语文课题研究的管理工作，严格执行常州市课题管理的有关规定，加强对课题研究的过程管理，改变教学研究中功利性的倾向，确立课题研究工作的价值取向，提高课题研究的水平，做好对第七批溧阳市小学语文教育教学研究课题的结题鉴定和对2004年申报课题的中期评估工作。我室将在以后的课题立项工作中严格把关，逐步减少直至杜绝一名教师同时参与两个甚至两个以上的课题研究的情况。 4、配合做好省“师陶杯”、“五四杯”、“新世纪园丁”论文大赛以及教育学会的各种论文评比工作。积极组织语文教师参加溧阳市教育科研先进个人评选活动。 5、抓好小语会新一轮课题“语文教学中人文性与工具性统一”的研究，重视学生语文素养的全面提高。全面、准确、深入地理解和实践省教研室提出的语文教学的“倡简、务本、求实、有度”八字方针。积极配合常州市教研室做好中小学“精品课”的建设工作。常州市将在今年暑假内完成对申报精品课的教案的初评工作，开学后采取随堂听课的方式选取优质课，然后拍摄录象课。 6、继续加强对各种考试的研究，加大考试内容改革的力度。科学、及时地做好考试后的质量分析和跟踪调研工作。举行小学毕业考试研讨会，回顾总结2005年小学毕业考试的命题工作，并针对小学教育教学实际，确定考试命题的基本原则和命题的基本特点。将考试改革作为切入口，促进教师改善教学行为，全面提高教学质量。 四、组织好各项常规教研工作 提升学生的语文素养 1、准备举行全市青年教师阅读教学观摩比赛，以加强交流，推动全市阅读教学改革，并选派代表参加常州的比赛。（办法另定） 2、做好参加省小语会举行的全省语文教学观摩活动有关组织工作。 3、继续抓好进入新课改实验教师的培训工作，定期开展教学研究，组织听课、交流、讲座等活动，有效促进新教材的使用效率。 5、继续发挥语文中心组成员的骨干、示范作用，促进本学科教学研究活动的有效进行，促进语文学科骨干教师的成长，举行一次中心组活动。 6、充分发挥四类优秀教师的作用，组织四类教师作理论讲座、上示范课 7、进一步抓好写字教学，为了使广大教师更加重视写字教学，并加强中、高年级写字教学的研究及写字教学评价的研究。举行市写字比赛。 8、配合常州市教研室以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学教学质量的途径和方法，采取积极措施，改善小学阶段教师的教学行为和学生的学习方式，大面积稳步提高小学教学水平。 9、根据有关文件精神和上级要求，继续期中、期末小学教学质量调研活动和教学质量的过程监控，并组织好省、市有关语文学科竞赛。 10、主动、及时、高质量地完成其它各项工作。 六、具体工作： 1、 八月份 四年级实验教师的通识培训 2、 第三周 国标版教材第七册教材教法的研究活动 3、 第五周 中心教研组活动 4、 第七周 阅读课比赛 5、 第八周 举行“提高课堂教学效率”专题研讨会 6、 第十一周 新教材培训活动 7、 第十三周 “语文教学中人文性与工具性统一的研究”研讨会
溧阳市教育局教研室教科室 2005年下半年小学数学教科研工作要点 我市小学数学教研工作将根据常州市教研室小学数学教研工作计划和溧阳市教研室教科室的工作意见，坚持在国家有关教育的法律、法规指导下，认真学习和贯彻“全国基础教育改革纲要”，紧紧围绕课堂教学中如何提高教学效率、提升教师素质、培养学生创新精神和实践能力等问题，积极有效地开展工作。 一、加强理论学习研究，提高教师理论素养。 1、各教研组要继续组织学习《数学课程标准》、《数学课程标准解读》和常州教研室编写的《共同应对》，加深对其内涵的理解，并认真组织好交流研讨活动，促使教师真正转变观念，能用新课程理念指导和实施教学。 2、各教研组要继续认真贯彻落实“减负”精神。对使用“大纲（试用修订版）”教材的教师，要指导他们严格按“大纲（试用修订版）”的要求进行教学，坚持杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，为推进素质教育创设宽松的环境与条件；对使用“国标实验版”教材的教师，要指导他们在认真组织自主学习活动的同时，关注学生双基是否扎实，为他们的健康成长打下较好的基础。 3、各校要在学习理论、总结经验的基础上，组织教师进一步开展教改实践，撰写教育教学论文。本学期将组织市“小数会”2005年论文评比活动（截稿时间
附：本学期数学教学进度安排表：
溧阳市教育局教研室2005年下半年 小学英语教科研工作要点 本学期小学英语教科研工作要注重研究教育教学规律、研究学生的身心发展规律，关注学生的发展，追求课堂实效。同时要为广大教师提供学习和交流的平台，从而进一步提高我市小学英语教师的整体素质。一、加强师资队伍建设 1、各校要继续组织教师认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的, 坚持以人为本，为学生提供公平优质的小学英语教育。在个体自学的基础上，我室推荐英语教师认真学习常州市教研室编写的《共同应对》、《校本引领发展》等专著，做到边学习、边实践，形成科学有效的教育教学思想。 2、加强英语教研组建设。各校教研组要发挥团队协作精神，积极开展集体备课、相互听课、评课活动，做到教学资源的共建、共享，用集体的智慧来促进学科教学。本学期将继续开展优秀教研组评比工作。 3、组织好新教师培训活动。重点抓好新分配教师、招聘及转岗教师的培养，使他们尽快明确小学英语教学的基本规范，适应小学英语的教学要求。 4、充分发挥四类优秀教师的示范作用，组织四类优秀教师作专题讲座、上示范课、研究课。继续征集优秀教学案例上网，供全市教师借鉴学习。 5、各英语教师要不断提升自身的语言素质。各校要积极为教师创设接受继续教育的机会，加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，切实提高英语教师的专业素质和教学能力。 二、追求课堂教学实效 1、组织教师深入开展教学改革实践。各英语教师要吃透教材，探索教法，以促进学生发展、提高课堂实效为目标，努力创建以活动课为主的教学模式，将教学重点放在培养学生用英语进行交流的兴趣和能力上，从而全面培养学生综合运用语言的能力。 2、继续举行小学牛津英语教材培训，重点是 四、加强课题研究指导 1、协助各校搞好课题申报及研究工作。各小学英语课题组要认真按计划定期开展研究活动，对没有进行实质性研究的课题，建议实行中途淘汰。 2、各校要加强对小学英语课题研究的过程管理与指导，切实提高研究水平。把课题研究与平时的教学实践活动有机结合起来，以课题研究促进教学观念的更新和教学质量的提高。 3、继续鼓励教师撰写教育教学论文。本学期将做好省“师陶杯”、“五四杯”、“新世纪园丁”论文大赛以及教育学会的各种论文评比工作。。 五、有关活动安排 1.部分教师参加省小学英语新教材培训活动。（8月下旬） 2.六年级英语( 溧阳市教育局教研室2005—2006学年度第一学期 幼儿教育教科研工作要点 本学期的幼儿教育教科研工作，要继续认真贯彻执行《幼儿园教育指导纲要》精神，着力推动幼儿教师从观念向行为的转变。深化幼儿园课程改革，大力推进素质教育，建立保教常规，以幼儿可持续发展为本，为儿童真实、和谐的发展打基础。各类幼儿园要明确办园思路，形成办园特色，营造研究氛围，构建园本文化，切实提高一日活动效益。以园为本，构建园本化课程实施体系，加强师资队伍建设，促进教师专业成长。 （一）、加强理论学习，狠抓理论学习实效 各幼儿园要继续深入学习《幼儿园教育指导纲要》精神，学习有关现代教育教学理论、教学策略和教学评价理论，用《纲要》理念去分析教育现象，反思教学行为，真正使新观念体现在日常教学行为之中。幼儿园课程是实现幼儿园教育目标的手段，是帮助幼儿获得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活动的总和。环境和材料蕴涵丰富的教育资源，课程在教师手中展开，在师生对话和互动中生成。各级各类幼儿园要组织幼儿教师学习相关的课程理论，树立广义的课程观和科学的儿童发展观。 （二）认真研究教材，提高课程实施水平 本学期，我市幼儿园将统一使用省编《综合活动丛书》为参照教材，教材是架于理论和实践之间的桥梁，是为教师提供的一种教学依据和实践操作的平台，教师要做到心中有目标，眼中有幼儿，依据教材，拓展素材，就地利用环境资源，在操作平台上根据教育情景和幼儿的具体情况，对儿童实施人本化的教育，要“用活”教材。各幼儿园在使用新教材的过程中，要认真研究教材，更要研究幼儿。分析课程与教材（教参用书）；教材与教师、幼儿之间的相互关系，依据教材，创造性的实施课程，向一日活动要质量。 要理解教材的设计意图和编排思路，把握主题展开和生成策略，积极引导幼儿尝试用观察、调查、纪录、探究的方式，主动构建知识。教材使用要与自己的实践结合，与幼儿的实际、环境等资源结合，可拓展、可生成，灵活、创造性地用好《丛书》，用活《丛书》。真正满足不同幼儿的发展需要，特别是游戏活动的需要，使教育内容生活化、经验化、综合化，从真正意义上促进幼儿身心健康、全面、和谐发展。 本学期，将组织“优秀教育活动评比”，促使教师认真研究《丛书》，积极探索综合主题活动的指导策略和发掘环境的教育功能，让幼儿多通道参与学习，在活动中整体感受，和谐发展。 （三）强化队伍建设，促进教师专业成长。 各幼儿园要狠抓保教常规，健全业务活动制度，加强幼儿园自身的园本教研，联系日常的教育教学具体事件和教育情景进行行动研究，如案例分析、微格分析，自评互评，集体备课，同课题不同教法探讨，主题活动展开式、参与式交流，专题性研讨等。要调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、平等对话，指导教师自主开展教研活动。并发挥年级组作用，加强集体性研讨。使校本教研在教师自我反思、同伴互助、专业引领的基础上整体推进。 （四） 积极开展活动，提升幼儿教育质量。 各幼儿园要根据实际，开展丰富多彩的游戏活动，灵活地运用小组活动、集体活动和个别活动等形式，让幼儿自愿参与、主动操作、自主建构、积极创造、大胆表现，通过自己与周围的自然、社会和人的接触与相互作用，通过观察、操作、实验、探索、游戏等具体活动得到体验，获得知识经验，教育的形式要情景化、游戏化、多样化，教师要适时适度的介入，直接或间接的点拨，成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、激励者。 各幼儿园要健全课题研究制度，注重过程管理。加强对幼儿园教育教学实际问题的思考和研究。 本学期，我们将组织教师参加省、市幼儿教师优秀论文和案例的评比（参见常州教研网上论文评比要求）。论文一律于 溧阳市教育局教研室2005年下半年中学语文教科研
工 作 要 点 新学期中，我们将根据溧阳市教育局教研室2005年下半年教科研工作计划和指导思想，按照中学语文学科的特点，以实施新课程和提高语文课堂教学效率作为教科研工作的中心，认真、扎实、有效地开展教科研工作, 努力促进教学质量的全面提高。 一、学好理论，更新观念，提高水平 1、全体语文教师要深入学习全国基础教育课程改革纲要和语文课程标准及新课程教材，明确课程改革的方向，促进课程改革的实施。 2、推荐学习下列内容：《共同应对》《校本引领发展》(常州市教研室编写)以及《课堂教学的有效性》《建设新课程：从理解到行动（案例卷）》、《中小学教学情景设计、课堂教学实录及评析》《综合实践活动案例选编》《课题研究经验》等书，以及有关语文教学研究、有关有效教学策略和教学评价的理论与经验、有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研等方面的理论专著与报刊杂志。 3、加快信息技术学习的进程，不断提升我们语文教师的信息素养，增强应用信息技术的意识和能力，推动语文教学与信息技术的整合。加强溧阳教育网中学语文栏目的建设，充分利用网络为教学研究服务，为实施新课程服务。我们要求每位语文教师必须通过理论学习，撰写读书心得和教科研论文，或者是将新课程教材的教案、学案，上网交流。 二、加强校本教研，深化课程改革 1、加强对新课程实施的常规管理，提高课程实施的水平，是校本教研的重要内容之一。 首先，初中语文课改中心组和各课改基地，要提升课改活动水平，总结课程实施过程中形成的经验，努力展示课改实施与研究的成果，充分发挥示范作用。同时，我们应对自己的实施新课程的教学行为进行认真的分析和反思，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，调整和改革教学策略，不断提高教学水平。还要积极研究并建立新的语文教学评价体系，促进课改不断深入健康地发展。另外，要积极开发地方课程和校本课程，按照课程标准的要求，有计划地逐步实施。 其次，高中语文教研组要结合课程改革和高考改革，认真组织语文教师学习高中语文课程标准新课程教材；研究高中课程改革中可能遇到的各种新情况，共同探讨解决问题的思路和方法；特别是要研究新课程下的新的教学模式和管理模式，研究高中新课程的教学实施。 我们中语组计划做好下列几项工作： ⑴ 组织高中语文教师参加常州市的新课程培训； ⑵ 举行溧阳市高中语文新课程培训，包括聘请课程专家和著名特级教师来溧讲学，作新课程实施的引领； ⑶ 组织高中语文骨干教师在研究新教材的基础上，分单元备课，再上网交流； ⑷ 举办学术沙龙，开展新课程实施的学术研讨，如新课程下的课堂教学模式和管理模式的研究，等等。 2、加强校本教研，必须充分发挥各校语文教研组的重要作用。大力提高课堂教学效率，大面积提高语文教学质量，是校本教研的根本任务。具体地说，主要做好下列几项工作。一是要组织教师继续认真学习《常州市中学学科教学建议》，并通过集体备课、听课、评课等活动，做好落实常规的检查、督促工作。二是做好新课程实施工作。三是培养新教师。同时，在教科研的实践中把语文教研组建设成为团结奋斗、积极向上的坚强集体。 我们在积极参加各校语文教研组的教科研活动的同时，将根据《常州市中小学教研组建设章程》，定期检查教研组工作，评选溧阳市或常州市级先进教研组。 3、加强常规调研，确保减负増效。我们将通过听课、抽查备课笔记、作业批改等方式，检查常规落实情况。 三、 课题研究，规范管理，结出硕果 1、我们按照常州市教育局、教研室和我市教育局、教研室的统一规划，对立项课题继续加强管理，尤其要加强对课题研究过程的管理，促进课题研究水平的不断提高，努力促使课题研究结出丰硕成果。 2、在认真总结课题研究经验的基础上, 进一步推广获奖的各级各类语文课题的成果, 促进中学语文教学的改革，扩大受益面。如做好《试作·入格·精作》、《高中语文教学资源的开发和配置科学化》两个省级课题和《优化“自主学习”模式，培养创新能力》、《语文实践活动教学资源的开发》两个常州市级课题成果的宣传、推广工作。 3、举办课题研究讲座和学术沙龙。 4、做好新一轮课题研究的审报、立项工作。同时，认真抓好《初中作文训练系列化研究》《新课程理念下课堂教学模式研究》两个课题的研究活动。 四、改革课堂教学，转变教学方式 1、改革传统的教研方式，教研活动开课一般不搞试教；要让开课教师和教研组的全体教师发挥自己的潜能，展示自己的才华。要把提高课堂教学效率问题的研究与教学方式、学习方式的转变作为主攻方向，要研究常态下的课堂教学，努力追求真实的教研工作质量；进一步深化课堂教学改革，大面积地提高语文教学质量。 2、初、高中的各年级都举行一、二次全市范围的示范课、研究课，请本市的“四类优秀教师”执教。 3、积极参与常州市中小学“精品课”的建设，争取多出“精品课”，进入常州市精品课资源库。 4、加强对考试的研究，加大考试改革的力度。以考试改革为切入口，深入研究教学评价的改革，改善教师教学行为和有效教学策略，促进教学质量的全面提高。 5、举行初高中新教师培训活动。 6、征集教学设计典型案例和综合实践活动案例，总结、推广教师的教学改革成果。 五、坚持正确导向，抓好毕业班工作 1、学习研究。 （1）全体初三语文教师要进一步深入学习教育部关于中考改革的有关精神，学习全国各地中考改革的经验，吃透中考改革的精神实质，改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习工作。努力做到既减轻学生过重的负担，又切实提高复习效益。 （2）高中语文教师要加强对高考的研究，必须认真学习2005年的高考《考试大纲》，深入研究近几年来的语文高考试卷，尤其要认真学习、研究江苏省2005年高考语文试卷，明确高考改革的方向，踏踏实实地抓好高三毕业班的复习教学工作。 2、我们将组织初高中毕业班语文教学研讨活动，深入研究提高课堂教学效率的有效措施和策略。 3、做好有关资料和信息的收集与反馈等服务工作。 六、其他工作 ⑴ 年底将召开溧阳市中语会第九届年会，并举行年会论文评比。请中学语文教师积极撰写论文，参加评比活动。（评比论文一律于
溧阳市教育局教研室2005－2006学年度第一学期 中学数学教研工作计划 本学期中学数学教研工作将以教学研究科学化为方向，以课程改革为重心，以提高教学质量为目标，以提升教师专业素质为抓手，以解决课堂教学问题为突破口，立足于行动研究，务实求真，开拓进取地将数学教研、教改、培训等方面工作做好，做出成效。进一步增强教研活动服务于学校、服务溧阳市教育局教研室2005年下半年 中学英语教科研工作要点 本学期教科研工作重点是:确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，进一步学习和贯彻《全国基础教育课程改革纲要》；认真学习英语课程理论，努力把新课程理念转变为教师的教学行为；深入开展以新课程实施为主要内容的教育教学研究，抓好教学常规的落实；促进全体英语教师提高业务水平，进一步提高我市英语教学质量。 一、加强教育教学理论学习 1、组织理论学习，提高学习的针对性。主要学习有关有效教学策略和教学评价的理论和经验；有关研究性学习、校本课程开发和推进校本教研的理论和经验；重点学习常州市教研室编写的《共同应对》一书。 2、组织学习《英语课程标准》，高中重点学习《普通高中英语课程标准（实验）》及其解读本，学习高中英语新教材；初中进一步理解并掌握《英语课程标准》的理念，熟悉新课程的具体内容和要求，重点学习《牛津初中英语》，分别组织相关的专题讲座。 3、组织市级论文评比，并推荐优秀英语教学论文参加常州市级论文评比，论文截止时间为
溧阳市教育局教研室物理学科2005年下半年教科研工作要点 本学期物理学科的教科研工作，认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要（试行 ）》的有关精神，加强理论学习，深化课堂教学改革，狠抓教学常规的落实，提高课堂教学效率，开展课题研究，加大青年教师的培养力度，全面促进教师素质和教学质量的提高。 一、加强理论学习，提高理论素养 1.认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》和有关教学策略、教学评价、综合实践活动等各类课程改革的理论和经验。 2.围绕课程改革与课程评价等教育理论进行互动式、研讨式等学习形式。 3.组织教师撰写教学论文，为《溧阳教研》等刊物提供高质量的论文。 4．设立高中新课程标准教学的研究小组，共同研究新课程标准有关内容和精神，围绕一些教学内容进行教学案例设计。 二、加强教研工作，促进课程改革 1．加强对学校教研组工作的指导，本学期将对学校“如何提高教研组研究效率”的教研组工作进行专题研究。 2．加强课程改革小组的研究工作，定期召开有针对性的研究工作，本学期重点研究工作有： ①有关课程改革的教育理论和实践经验；②新课程标准教材的教学内容和教学要求；③体现新课程理念的课改经验和教学案例；④“研究性学习”等学生活动的素材和案例；⑤开设体现新课程理念的教学研究课、示范课。 3．组织初中课改基地的教师对一年来课程改革工作进行总结、反思，提炼较为成功的经验，开展示范课、观幕课、经验介绍等各种形式的活动，推动全市课程改革的进程。 4．组织高中物理新课程标准的学习和培训，利用讲座、讨论等形式，熟悉教材体系及教学要求，引导高中教师认真学习新的高中《高中课程标准》，明确高中课程改革的方向。 5．请有关教育专家或课程改革先进个人作有关实施课程改革的理论辅导和经验介绍，组织部分教师外出参观学习，进一步转变教师的教育观念和提高教师的理论水平。 6．加强初中物理教学的综合实践活动的研究，共同研究培养学生探索知识和实践活动能力的方法和途径。加强高中物理 “研究性学习”的研究，尤其课堂教学中要渗透“研究性学习”的思想与方法。 7．围绕教学研究活动内容，组织四类优秀教师、青年教师上好示范课、教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。 三、加强课题研究的指导，提高教师的教科研水平 1．继续加强教科研课题的研究和指导，定期召开课题研讨会，进一步完善研究内容，提高研究效益。 2．做好有关课题中期评估和结题的准备工作。 3．召开课题经验推广研讨会，对课题研究取得成效的采用经验介绍或开设示范课的形式向全市推广。 4．引导并组织有关青年教师参与有关课题研究。 四、做好青年教师的培养工作，促使青年教师素质的提高 1．举办教育理论和课堂教学方面的专题讲座，不断提高青年教师的教育理论和课堂教学水平。 2．继续组织四类优秀教师上教学示范课，组织青年教师上教学研究课。 3．通过组织观看教学录像、讲座等一系列活动，帮助青年教师提高教学业务水平。 4．织青年教师参加学术和写作活动，为尽快成为优秀教师而创造条件。 5．举办青年教师的研究活动。 五、加强毕业班工作的指导，提高毕业班教学的效益 1．研究2005年各地中考试题特点，探讨中考试题改革的思路，明确复习方向。我室将分片召开初三复习教学研讨活动,共同研讨中考复习策略。 2．组织高三复习教学研究活动，针对江苏高考模式和近年来高考试题的特点，研究江苏命题的思路，探讨和研究相应的教学策略、提高复习效率。 3．组织部分教师共同研究全国各地高考试题的特点，研讨适应我市老情况的复习策略。 六、其它工作 1．做好2005年9月举行的全国高中物理竞赛的各项工作。 2．做好初中物理应用知识竞赛的准备工作。 3．组织教师撰写论文，做好常州市年会论文和有关方面论文的征集工作。 4．完成教育局和教研室布置的其它工作。溧阳市教育局教研室2005年下半年中学化学学科 教科研工作要点 本学期将继续认真学习和贯彻《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和全国基础教育课程改革工作会议的有关精神，把课程改革作为中心工作，增强服务意识和能力，形成民主、开放、高效的教研机制，努力提高教科研质量和水平，大力推进素质教育。 一、坚持理论学习，转变教育观念，提高教师业务水平。 1. 本学期主要组织教师学习《基础教育课程改革纲要》、《化学课程标准》、《化学课程标准解读》等理论书籍。 2. 以化学新课程改革为本学期工作的重心。高中化学将成立新高中化学课程标准学习小组。同时组织好新教材、化学课程标准学习体会的交流以及教学中成功的经验交流；初中化学要总结前三年课改经验，搞好下一轮实施试验。 3.组织有关专家为教师作高中化学新课程辅导报告，以便全体教师更好地把握和理解高中化学课程标准的特点和知识体系。 二、常规教研活动。 1.8月底，分析2005年中考试卷及对我市全体初中化学教师进行新一轮培训，结合2005年的中考研究我市新课程实施过程中出现的实际问题，并努力寻找解决问题的对策。 2.以“高中化学课改小组”为骨干，利用专题讲座、研究课、研讨会等形式，扎实、有序和有效地开展高中化学新课程标准和新教材的学习和研究，力争使新课程的理念和要求更好地落实到化学课堂教学实际中去。 3.开学初，高一化学教师以提高对化学新课程的认识和搞好初、高中衔接教学为主题，通过讲座、观摩课和研讨活动等方式进行培训。了解我市初中化学新课程的实施情况及本届新高一学生的特点，并进行初、高中衔接教学研讨活动，适应高中化学新课程教学的要求。 4.加强对高二化学选修课教学研究是提高我市化学教学质量的关键，本学期准备就此进行多种形式的专题研究。同时强化化学必修课教学研究，研究如何在有限课时内确保化学教学质量。 5.结合课程改革、高考改革，探讨教材疑难问题和对“3+1+溧阳市教育局教研室2005年下半年中学生物教科研工作要点 本学期的教研工作，坚持以人为本的理念，认真贯彻、执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和基础教育工作会议精神，坚持以改革课堂教学为中心工作，以新课程理念来增强服务意识和能力，形成民主、开放和高效的教研机制，推进素质教育。 一． 加强理论学习，提高理论学习素养 1．认真学习《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和基础教育工作会议的有关精神，认真研读初、高中“中学生物课程标准”，理性认识课改，明确课程改革的方向，。 2．认真学习有关课程与教学方面的理论书籍，用理论来指导新课程改革实践，着重学习常州教研室编写的《共同应对》、《新课程中教师行为的变化》。 3．学习有关研究性学习、校本课程开发和校本教研的理论和经验，着重学习《校本引领发展》，提高理论转化到实践的水平。 二． 加强队伍建设，开展校本研究 1．组织全市生物教师学习、解读《生物学科教学建议》，提高课堂教学的有序性和有效性。 2．继续发挥学科优秀教师的示范作用，通过青年教师与优秀教师的双向选择，有目标地开展培训指导活动，鼓励青年教师结合学科特点和个性特长，形成自己的教学特色，以促进青年教师的健康成长。 3．要加强“信息技术与生物学科教学的整合”研究，借助现代教育技术的优势，促进课堂教学方式的转变，提高课堂教学效益。 4．组织初、高中新课程标准的学习和培训，高中开展“新课程，新课堂”教学研究课活动，要求以老教材为基本、吸纳部分新教材、渗透课改理念、改变教学方式，以点带面，在实践基础上引导教师理解高中课程标准和新教材，明确课改方向，转变教学行为，提升教师素质，为06年使用新教材做好准备工作。 5．继续征集典型教学设计案例，通过《溧阳教研》、溧阳教育信息网上中学生物栏目的刊登，积极发现、总结和推广教师在课改方面的成果。 6．加强校本教研。教研组要积极创设校本教研的学术氛围，提高校本教研的水平，积极创建有个性化的市先进教研组。 7．配合上级部门做好有关队伍建设方面的工作，扩大优秀教师队伍。 三． 抓细抓实毕业班工作，促进全市中学生物教学质量的提高 1．树立中学生物教学的整体观念，提高高中教研的质量。组织研读《高中生物课程标准》，明确初、高中课改方向，以新课标理念来指导中学生物教学工作，以改革课堂教学方式来促进学生学习方式的转变。 2．结合课改、高考改革，认真研读教学大纲和考试说明，高中教学要突出主干知识的教学，提高学生的理解能力、分析问题和解决问题的能力，注重教学中的反思，积极调动学生学习的积极性和自主性，避免教学中主、次不分的教学偏差现象，减少教学中的低效劳动和无效劳动。初中教学要在认真学习和理解新课标的基础上，积极改革课堂教学结构，真正实现教与学方式的转变。 3．增强教研活动的目的性，做到每次活动都有很明确的目标，要以解决教学过程中出现的问题为目的，做到教研活动的高效与实效。 4．做好习题的精选、精练工作，在选题时要避免过多的、无效的重复，要根据高考的精神，有计划、有针对性地进行相关训练，提高复习课的针对性；要改进习题评析课的教学方式，提高习题课的效率。 5．在高中各年级继续推行“教学案一体化”，各校要在二年来教学实践的基础上，总结、反思在实施过程中的效果，并在此基础上，对“教学案一体化”进行相关的调整，以提高课堂教学的效率。 6．高三备课组要认真研究生物学科单科考试以来的试题，特别是05年高考试题，理性分析试题给我们的教学启示，并在教学实践中把“启示”内化为“行动”，使高三教学真正做到实效与高效。 四．以课题研究为手段，促进科研、教学质量的提高 1．建设好学科课题，建议各校生物教研组以本校教学中存在的主要问题为切入口，开展专题研究，努力通过课题研究，切实解决教学中一些实际问题。 2．严格执行常州市课题研究管理的有关规定，加强对课题的过程化管理。 五．积极开展学科竞赛的培训工作，开发和利用课程资源 1．要注意培养对生物学科学习有兴趣、有特长的学生，做好高二生物奥赛的组织、培训工作。各校生物教研组要在期初制定好培训计划，落实好具体的培训时间和培训教师，不断地探索培训的方式与方法，注重培训工作的实效性。 2．校本课程资源是生物课程资源的一部分，校本课程资源的开发对初、高中新课程标准的实施有着重要的作用。我市生物资源较为丰富，各校要积极地根据当地的实际，开发并利用课程资源。 六．积极配合上级部门，做好其它有关工作。
溧阳市教育局教研室
2005年下半年中学政治教科研工作要点 本学期政治学科的教科研工作，要继续认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和全国全省基础教育工作会议的有关精神，把改革课堂教学、提高教学质量作为中心工作和核心任务。以新课程理念指导教科研工作，在上一年新课程实施的基础上，继续加强对本学期初高中学科课程实施中出现的新问题、新情况的研究。加强理论学习，抓教学常规的落实，开展课题研究。引导广大政治教师遵循教育教学规律，加强师资队伍建设，尤其要重视初高中青年政治教师的培养，在全市营造良好的教研氛围。牢固确立为基层服务的意识，高效务实地开展工作，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，使我市中学政治课的教学质量再上新台阶。为提高全市青少年的思想道德素质、教育科学文化素质和健全人格作出不懈的努力! 一、 强化理论学习，提高课堂教学的质量 1、加强理论学习。组织政治教师认真学习初高中课程改革的理论、校本课程开发和综合实践活动的理论和经验、有效教学的策略和教学评价的理论和经验、常州市教研室编写的《共同应对》、《校本引领发展》等教育教学理论书籍，使全市政治教师确立起新的教学理念。 2、深化课堂教学改革。今年我市初一年级、初二年级和高一年级将全面使用新课标、新教材。本学期要组织初高中政治教师认真学习、研究新的初高中《思想政治课课程标准》和新教材，明确初高中课程改革的方向，以新课程标准的精神指导各年级的教学工作，本学期要着重搞好这三个年级政治教师的全员培训工作。 3、开拓创新课堂教学形式。培养具有创新精神的学生，首先教师要具有创新精神。每位政治教师都应在集体备课的基础上开动脑筋，想方设法在理论和实践之间架起桥梁。要关心时事政治，研究现实与教材的结合点，要通过点化教材、联系实际、社会调查、创设情景、访谈录音、观看录像、播放音乐、演讲比赛、新闻发布、组织讨论、漫画深思等多种方法和手段，激发学生学习思想政治课的强烈兴趣，培养学生的创造性思维和明理导行的能力，充分发挥思想政治课的多元功能。组织教师开展对转变学生学习方式、研究性学习与政治课的整合等有关问题的讨论，努力提高思想政治课的士教学效益。要努力做到全方位、多层次科学地评价教师的教学工作和学生的学习，充分发挥正确评价对教师专业成长的作用。 4、加强校本教研。各教研组要加强教研组内部的教学研究，开展互动式、研讨式的学习活动。本学期要继续以教学方式和学习方式的转变为主攻方向，以学习、研究新课程新教材为重点，进一步深化课堂教学改革。要加强对课堂教学效率问题的研究，构建符合本校学科教学实际的教学模式。教研组长要在新课程的实施中起好表率作用，充分调动全组老师的聪明才智。要通过自我反思，同伴辅助和专业引领三条途径，扎实开展集体备课、案例研究，使全组教师不断提高教学素养，提升教学智慧。 5、精心组织“研究课”和“观摩课”。要充分发挥“研究课”和“观摩课”的示范作用和借鉴作用。要研究常态下的课堂教学，努力追求真实的教研工作质量。除特殊需要外，教研活动开课一律不搞试教。 6、营造良好学术氛围。不定期地举办专题学术沙龙，为不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨提高自身素质的途径和方式提供条件和机会。充分发挥学科优秀教师的“引领”作用。 7、抓好抓实市级继续教育培训工作。提高培训工作的针对性和实效性。 二、落实课程要求，提高教师的业务素质 1、认真抓好新课程的培训工作。暑期将组织初一、初二年级政治教师的市内培训，总结交流上一届初一政治新课程教学情况。组织全市高一政治教师参加常州市统一组织的暑期培训活动。本学期将把新教材的教法、学法的研究作为一项基础工程来抓，将组织有关年级的政治教师的集体备课。备课力求做到备教法、备学法、备情感、备手段，为科学合理地组织课堂教学作好充分准备。围绕课堂教学中教师角色、教学策略、教学设计、学习方式、教学效率、学习评价、资源应用、教学智慧等方面深入研讨，在提高课堂教学效率的基础上，整体提高新课程的实施水平。 2、利用各种教学资源为当前课程改革服务。课程改革是对当前课堂教学的一种扬弃。本学科优秀教师的成功经验、优秀教学案例、课堂教学实录、教学研究论文等对实施新课程有一定的借鉴作用。要通过讲座、观摩课、教育信息网络交流、参与式研讨等形式，促使课堂教学质量的提高。 3、开展初中思想政治课的优质课评选活动。为推动新课程的实施，本学期常州市将组织初中政治教师的优质课评比，我市将在学校评选的基础上组织溧阳市级的评选，通过说课、上课的评选择其优秀者参加常州市级的评选。各校要借优质课评选的机会促进政治教师业务素质的全面提高。校内的优质课评选一定要在全员参加的基础上进行，切不可为了个别老师的某种需要不经校内评选直接向上推荐。希各位初中政治教师及早作好准备。我市评选的具体事项另行通知。 4、搞好初高中青年政治教师的培训工作。组织初高中青年政治教师认真学习有关教育教学理论，学习常州市政治学科教学常规，开展说课、备课、上课等活动进行教学基本功训练，促其尽快掌握思想政治课的教学规律，吃透当前教学改革的精神实质。充分发挥优秀教师的示范作用，组织优秀教师作理论讲座、上示范课。继续组织青年政治教师参加跨年级听课、研讨、讲座等活动。 6、充分发挥考试对课堂教学改革的指导作用。深入研究新课程实施后考试的方法和手段，努力使试题符合素质教学的要求，体现新课程的理念，以考试改革促课堂教学的改革，使试题既能考查学生的学科素质又能成为学生接受一次深刻教育的过程。 7、为教学提供必要的练习、资料。组织部分初高中政治教师编写适量的教学辅导资料，做到具有特色且少而精。 三、规范课题管理，增强课题研究的实效 1、对各课题研究实施过程化管理。继续加强对“研究性学习在思想政治学科中的实施”、“让学生的道德品德在体验中得到升华”等11个学科课题的研究，使课题研究与教育教学实际紧密结合，促其研有成效。 2、重点抓好各课题每学期实施研究的计划和总结。以课程改革促课题研究，以课题研究提升全市课程实施的水平。 3、搞好部分课题的结题工作。部分课题要做好参加第七批溧阳市教育教学研究课题的结题鉴定工作或做好2004年申报课题的中期评估的准备工作。 4、确立课题研究的正确价值取向。课题研究要真实地面对教育教学中的现实问题，以课堂教学和课程建设等具体问题为着眼点，使课题研究具有针对性和实效性。提倡“过程即成长”的理念。对课题研究成果的评价将以是否能转化为教育生产力为基本的评价标准。 5、严格把关新课题立项工作。要杜绝一名教师同时参与两个甚至两个以上课题研究的情况。 6、积极开展研究性学习的研究。初高中各年级的政治教师都要根据教材、学生的特点，将研究性学习的思想渗透在平时的教育教学工作中，并逐步变为各校的常规要求。 四、搞好常规教研，促进教学质量的提高 （一）初中教学工作。 1、认真总结我市政治中考情况。暑期培训中将组织全市初三政治教师认真分析今年中考政治试卷的特点及中考试题改革的发展趋势，反思05届中考教学复习的成功经验及存在问题，明确06 届初三教学的方向。 2、切实提高课堂教学效率。各年级举行相关的教研活动，加强对初中政治教学过程的研究，引导教师提高人文素养，保护学生身心健康，减轻学生过重的学习负担，促进学生学习方式的多元化，减少低效劳动、无效劳动，进一步提升我市初级中学的办学水平。 3、继续贯彻理论联系实际的能力。各年级的教学要密切联系当前的社会现实，特别要关注研究与青少年密切相关的热点问题。 （二）高中教学工作。 1、明确高中课程改革的方向。组织高中新教材和《课程标准》的学习和培训，结合课程改革、高考改革，用好新教材，引导教师改进教学方式，提高教学效益。精心组织高中新课程课堂教学观摩展示活动，教师在实践中得到感悟、获得提高。 2、从整体上规划高中三个年级的教学工作。利用暑期培训的机会和开学初的时间，组织高一、高二、高三政治教师研究新形势下的教材教法，探讨高一、高二教学与高三教学的联系，使我市高三教学都能建立在一个较扎实的基础之上。 3、组织高三政治教师认真研究高考。暑期中将组织新老高三政治教师认真研究今年的高考试卷，明确06年高考的导向。认真总结05届高三复习教学工作的经验与不足，着重研究提高本届高三教学质量的方法和措施。 五、完成局、室布置的其它工作 1、进一步树立服务意识，苦练内功，不断提升服务能力，把为基层学校提供优质、高效、全面服务作为自己的工作职责，在新课程推进过程中起好专业引领的作用。 2、根据教研室的统一要求，主动、及时、高质量地完成各项工作。完成上级局室布置的其它工作。
溧阳市教育局教研室2005年下半年历史学科教科研工作要点 本学期历史教科研工作将以《基础教育课程改革纲要》为指南，以新课程的理念指导教科研工作，以高考研究为重点，以师资队伍建设为抓手，以现代教育技术与历史教学的整合为突破口，切实抓好省级重点课题研究，大力促进校本教研工作的展开，协助学校进行校本课程资源的开发和建设，认真做好高中历史新课程新教材的培训工作，针对新课程中面临的新问题新困惑，积极寻找对策，探索教学改革和规律，力图使中学历史教学质量稳步提升。 一、加强理论学习、注重学以致用 1、认真学习和领会《基础教育课程改革纲要》、初高中《历史课程标准》和新教材；认真研读《课堂教学的有效性》、《历史教育测量与评价》、《历史教育价值论》及有关课程理论和教育教学理论专著。各校教研组要认真制订和完善校本教研学习制度，采取行之有效的学习形式（如座谈会、研讨会、读书汇报会等），扎扎实实地开展理论学习并学以致用。 2、组织高中《历史课程标准》和有关专题理论讲座的培训，聘请有关专家及一部分理论基础扎实，教学经验丰富的历史骨干教师作专题报告。 3、倡导教师积极进行教科研实践活动，总结经验和反思教学，认真撰写教学案例和教学论文，积极参与常州市中史会优秀历史教学论文的征集和评选活动。 4、倡导教师为建设“历史天地”网页献计献策和提供各种信息资料并及时浏览，同时与其它学校交流经验和信息，以便资源共享。 二、狠抓教学常规和校本教研工作、深化课程改革 1、切实抓好历史教学的“五认真”。结合常规调研，在备课、上课、评课等教学活动中检查《常州市中学学科教学建议》实施情况。 2、倡导校本课程的开发。充分利用有助于课程目标实现的各种课程资源，注重校本和乡土课程资源的开发与利用，组织《从名著、名画、名曲感悟历史》的撰写工作。 3、要求历史教师结合省级重点课题《信息技术与历史学习方式转变的研究》，迅速提高现代化教育技术、信息技术与历史教学整合的能力，构建新颖实效的历史教学模式，提高历史课堂教学质量。 4、加强历史校本教研的建设。各校教研组要确立好每周一次的教研主题，提高校本教研活动的针对性和实效性。要求各教研组创造条件，积极参与市先进教研组的评比活动。 5召开初高中历史“课改”中心组成员会议，开设各年级的新课程新教材教法学法培训，举办专题讲座，组织研究课、观摩课、示范课等教学研讨活动，探索出一套适合新教材的教学方法和模式，探讨与研究课程改革中面临的种种问题，以行动研究方式推动问题的解决。 6、组织“四类优秀教师”上好教学示范课，作好有关理论讲座，在推进基础教育新课程和实施素质教育中发挥骨干带头和示范辐射作用，使中青年教师的教科研水平有所发展和提高。 7、组织好常州市2005年高中历史优质课第一轮的评比活动（溧阳市），推选出常州市的参赛教师。 三、抓实省级课题的研究过程和管理 继续加强省级课题《信息技术与历史学习方式转变的研究》工作，进行科学、规范、有效的研究和管理。 1、加强对课题研究实施过程的管理，切实抓好每一阶段的研究工作。 2、及时了解各子课题组研究的动态，加强对子课题组的督促检查和指导，实行课题组成员动态管理，对不履行责职的成员实行淘汰制。 3、要求课题组成员的研究要面向实际、重在应用。开展转变教学方式、学习方式的研究，构建新颖实效的教学模式，及时把课题研究中科学的正确的经验成果转化为教学的理念和操作。 4、定期召开课题组中心组成员的研讨会和课题教学研究会，研讨课题中存在的问题并寻找对策，促进课题研究朝着科学、实效的方向发展。 四、加强基地建设、促进青年教师成长 1、进一步加强基地教研组的建设。教师每学期至少学习一本教育理论书籍并做好读书札记，及时进行案例分析和研究，撰写教学案例和教学反思。组织基地学校总结课改经验并进行交流。 2、通过市级培训，组织青年教师学习和研究国内外先进教育教学理论与经验，引导和帮助他们在实践与反思中进步，不断提高专业发展水平。以课程改革、课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主阵地，进一步加强对青年教师的培养，为青年教师提供成长的舞台。 3、课改中心组成员要按计划上一节“课改研讨课”，每学期撰写一篇较有价值的教学论文，能为溧阳“历史天地”网页提供有效的信息和教学经验。 4、各教研组在集体备课中要各抒己见，精诚合作，达成共识，统一进度、统一要求、统一训练、资源共享。青年教师要坚持备详案，写教学札记和教学个案，并组织有经验的教师定时听青年教师的课，以老带新、促进青年教师的成长。 5、召开历史青年教师会议（30周岁以下），每位青年教师作10分钟自我介绍；或教学一得、经验一条、困惑或建议。 五、加强高考研究、提高课堂教学实效 全市高中历史教师务必领会高考改革的精神和实质，加强高考改革、课程改革及教学改革三者之间关系的研究，以确保高考历史教学质量的稳步提升。 1、成立高三历史教学研究中心组。组织高三教学研讨分析会，认真分析和研究2006年高考命题的趋向，切实了解本届高三的学情和教学现状，及时调整教学策略，提高复习教学的针对性和实效性。 2、组织高三历史教学研讨活动。着力于高三单元复习课、试卷评析课、专题复习课教学模式的研究，注重实效，分析疑征、解决问题、让高效优质课在全市推广，为2006年高考取得好成绩而夯实基础。 3、收集了解最新高考动态信息，及时发布，组织交流。 4、认真组织历史单元复习、专题复习教学案的编写、整合和修改完善工作。 5、组织好初三历史的会考教学工作，提高初三历史会考的及格率和优秀率。 六、其他工作 1、参加省市历史学案的编写工作及其他资料的编写工作。 2、配合局室做好有关工作。溧阳市教育局教研室2005年－2006学年度 第一学期地理学科教科研工作要点 本学期，地理教研工作坚持以课程改革为中心，坚持为学校教学工作服务，大力促进校本教研工作的开展，高度重视教育科学研究的作用，探讨与研究课程改革中面临的各种问题，并以地理课题研究带动地理教师队伍的建设，促进课程改革的健康发展；认真落实常州市地理教学建议的基本要求，帮助教师领会其精神实质，在教学实践中创造性加以运用，实施有效教学，探索高效教学的方法和步骤，提高我市的地理课程实施水平；深入开展课题研究和学术沙龙等活动，以数字化教学平台为载体，为全市地理教师提供专业交流和切磋的园地，提高和改善地理教师教育专业生活，发现教育专业生活的乐趣，促进地理教师的专业发展，切实抓好青年教师队伍建设；重视地方课程的开发，帮助学校进行校本课程建设。 一、加强理论学习，更新教学观念 ⒈认真学习并贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》，充分认识课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感。 ⒉组织高中教师研究《普通高中地理课程标准(实验)》、学习《普通高中地理课程标准(实验)解读》明确高中课程改革的方向，结合课程改革、高考改革，用好新教材、引导教师改进教学方式，提高教学效益，更好地迎接新一轮的高中地理课程改革。 ⒊不定期举办专题学术沙龙，营造良好学习氛围，提高理论学习的效果；总结交流课改学习体会、实践经验。鼓励教师向学科专业杂志投稿 。 二、深化课程改革，切实做好各项培训工作 ⒈加强高中新课程的培训。进一步组织教师参加上级部门举办的高中课改培训活动和本市的研讨活动。聘请专家来我市进行高中新课程实施辅导。 ⒉深入学校，以课标、新教材为主要材料，结合实际情况, 实施专家与自我、集中与分散、专题与常规相结合的课改实验教师培训活动。与教师一道研究高中课程改革中遇到的各种新情况，共同探讨解决问题的思路与方法。特别是要研究新课程下的新的教学模式和管理模式，研究高中新课程的教学实施。 ⒊尝试导师制培养方法：通过双向选择，为青年教师确定教学指导专家，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师健康成长。 ⒋发挥青年教师的信息技术优势，增强信息技术的应用意识和能力，应用现代教学理论开发多媒体教学课件，协助常州教研室建立学科教学多媒体资源库，为课堂教学服务。 ⒌学科带头人、青年骨干教师要领衔开展课题研究，以课堂教学为舞台，加强对青年教师课题研究的指导，鼓励青年教师结合学科特点和个性特长，形成教学特色。 6．对过去一年的地理课程资源进一步开发和利用，并加以完善。充分利用有助于课程 目标实现的各种课程资源，尤其是注重乡土课程资源的开发与利用，为地理参加校本课程开发提供技术支撑。 7．探讨新课程评价的改革，推动新课程的实施。 三、加强课题研究管理，抓实课题研究过程 ⒈确立正确的课题研究价值取向，善于从教学实践中发现问题、寻找切入口，进行真实有效、且可操作的课题研究，促进教师由经验型向理论型、由理论型向实验型转变。建议每所学校能以小切口来作大文章。 ⒉进一步强化课题管理负责人制度，加强课题研究的过程管理，提高课题研究水平。做好“乡土地理教学策略的研究”的验收准备工作。 四、改革课堂教学和评价方式，确保地理教学质量的稳步提高 1．各年级研究课的开设：开设各种类型的研究课，如新授课、复习课、习题课、试卷评析课等形式，尝试使用纵向和横向方式(同一课题，开课—评价—开课，纵向对比；同一课题，通过一题多课、一课多型，横向对比)，关注教学行为的转变，提高课堂教学效益。本学期将利用常州市新的课堂教学评价表来评价教师的课堂教学。 2．深入学校调研，研究如何在课堂教学中更好地开发、运用和生成新的课程资源。 3．进行地理“精品课”建设，进一步总结我市优秀教师的教育教学经验，共享优质教育资源，促进区域教育的协调发展。 4．整合我市高中教师力量，为高中课程改革开发和利用好相关的课程资源。 5．继续加强对各种考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考试改革为切入口，促进教师改善教学行为，全面提高教学质量。 五、坚持正确导向，抓好毕业班工作 ⒈认真分析研究05年高考试卷特点，反思高中教学，及时调整教学策略，提高复习效率。 ⒉组织高三复习教学研究活动，研究高考改革思路及相应的教学策略，探讨和交流提高学生实践能力和学习能力的方法和经验，及时通报有关高考 “3＋1＋溧阳市教育局教研室中小学音乐、美术学科2005下半年 教科研工作要点 中小学音乐、美术学科仍然认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》的有关精神，坚持深化艺术学科教育改革不动摇，认真总结课程改革过程中形成的经验和存在的问题，不断提升新课程的实施水平。寻找解决问题的对策，特别要认真做好高中音乐美术新课程的实施工作。进一步加强理论学习，扎扎实实地开展教研活动；加强艺术师资队伍建设，转变教师教学观念，切实提高学生的艺术素质，使我市学校艺术教育再上新的台阶。 一、学习理论，更新观念。 1、深入学习贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，提高对学校艺术教育的认识。《决定》明确将美育作为全面发展教育中不可缺少的有机组成部分，纳入到素质教育的范畴，确立了美育在教育中的地位。确立艺术教育是学校教育不可缺少的有机组成部分的思想。坚决纠正把艺术教育看做是可有可无的片面认识。端正艺术教育的指导思想，树立正确的艺术教育观。做到既重视比赛，又重视教学，既重视少数尖子，又重视面向全体。 2、在已深入学习九年义务教育《音乐课程标准解读》和《美术课程标准解读》的基础上，指导教师学习《高中音乐课程标准》《高中美术课程标准》及解读。协调好小学、初中、高中三个不同学段之间学生音乐、美术学习的衔接与过渡，让学生的艺术学习成为终身发展之必需。 二、规范常规，提高质量。 1、加强艺术教育法规建设，不断完善各项规章制度，认真执行《学校艺术教育工作规程》，进一步提高对艺术教育在全面发展教育中的作用和地位的认识，各中小学要严格按照课程计划开足、上好音乐、美术课，坚决杜绝挤占、挪用音乐美术教学时间的现象。各校应主动积极地将美育融入学校教育的全过程，充分挖掘和利用学校教育中的各种美育因素，并努力与德、智、体等其他方面教育相互渗透、协调发展。真正做到让美的内容陶冶学生情操、启迪学生智慧；让美的方法吸引学生参与，激发求知欲望，提高学生的审美能力，使学生养成健康的审美情趣和生活方式，进而促进学生德、智、体、美等方面全面发展。 2、规范学生课外艺术教育活动，不断提高质量。开展课外、校外艺术教育活动，首先要突出育人宗旨，坚持面向全体学生，坚持普及与提高相结合的原则。要充分发挥校外教育机构作用，利用社会文化艺术资源，为学生创设良好的社会艺术教育环境；要采取积极措施推进班与班之间、校与校之间丰富多彩的群众性艺术活动，使学校艺术教育活动趋于经常化、制度化、规范化。 3、积极开展新教材、新课程标准的培训研讨活动。本学期除了加强对中小学起始年级的新教材的培训之外，其他各年级的培训也将常抓不懈，帮助广大教师用好教材，确保教育质量的稳步提高。做到注重课堂，提高效益，唤起学生学习音乐、美术的兴趣。 4、改革艺术学科评价体系，评价应充分体现全面推进素质教育的精神，贯彻《标准》的基本理念，着眼于评价的教育、激励与改善功能。通过科学的课程评价，有效地促进学生发展，激励教师进取，完善教学管理，推动课程的建设与发展。艺术学科的评价应遵循导向性原则、科学性原则、整体性原则、可操作性原则；评价内容要兼顾学生、教师、课程管理与课程发展；评价的方式与方法应做到形成性评价与终结性评价相结合，定性述评与定量测评相结合，自评、互评及他评相结合。学生和教师的自评、师生之间和教师之间的互评、学校和上级主管部门对教师的评价、家长对教师的评价以及师生和家长对学校艺术教学工作和艺术课程的评价，都是重要的评价方式，通过立体的、多维的评价，可以多渠道地获取改进音乐美术教学的信息，及时调整和改善教学，提高音乐美术教学质量。 三、课程改革，提高水平。 1、中小学艺术课程教学改革是整个学校艺术教育教学改革的基础和重点，本学期我们将一如继往地开展中小学音乐、美术课程研究，提出课程更新与发展的建议，协调校际间课程资源的交流和利用，为学生艺术学习方式的多元化和学习空间的拓展提供服务，为教师选择教材提供服务。 2、进一步发挥课程改革中心教研组的“引领”功能，明确活动目标，改善活动方式，提高活动水平，努力提高中心组成员的研究水平。 3、中小学艺术学科基地要根据基地发展规划，定期开展各种形式的活动，向全市艺术教师展示学科基地研究情况，充分发挥课改基地的引领作用。 4、建立促进教师不断提高的评价体系。引导教师对教学行为进行认真的分析和反思，调整和改进教学策略，不断提高艺术教师的教学水平。 四、课题研究，已上台阶。 1、课题研究是学科教育由感性认识上升到理性思考的必经之路，也是新世纪教师必备的素质之一，参加课题研究有助于提高教师的教科研水平。近年来，我市中小学艺术教育课题研究已走过了一条从无到有，从少到多的探索之路。本学期，课题研究的重点是：开放型艺术教育模式研究、有效教学理念与教学策略、发展性教学评价方法、学生学习方式多元化、艺术课堂审美资源开发等的研究。 2、严格执行常州市及溧阳市课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题研究的过程管理，提高课题研究水平。 3、以课题研究的形式，重点加强对骨干教师业务能力的培养，进一步提高他们的教学研究水平。组织三类优秀教师上课题研究课，作理论讲座，发挥他们的先锋模范作用，带动其他教师的理论水平和业务素质的提高、发展。力争提高三类优秀教师的数量和质量，做到“人出课题，课题出人”。 五、几项主要工作及日程安排。 九月份 1、搞好小学音乐、美术学科四年级课标本教材的培训。 2、高中音乐、美术课程标准、教材培训。 十月份 1、 新课程实验教材高中音乐研究课。（学校待定） 2、 新课程实验教材高中美术研究课。（学校待定） 3、 组织音乐、美术教师多媒体课件评比。 4、初中音乐优秀课评比。（两年一届） 十一月份 1、小学音乐研究课。（学校待定） 2、初中美术研究课。（学校待定） 3、小学美术优秀课评比。（两年一届） 1、 配合基础教育科组织高中学生独唱、独奏、独舞比赛。 十二月份 1、课题研讨活动。（学校待定） 2、高中音乐、美术学科模块选修学术沙龙活动。 3、中小学音乐、美术年会论文评比。 一月份 召开溧阳市教育学会中小学音乐教学专业委员会第三届年会。2005年下半年中小学体育与健康教研工作要点 一、工作思路 本学期的教研工作,将认真贯彻学校体育坚持以“健康第一”为指导思想、坚持以课程改革为中心，坚持为学校教学工作服务。大力促进校本教研工作的开展。高度重视以课堂教学为阵地，以学生发展为核心，注重全面提高学生的身体素质及运动技能，培养学生终生锻炼身体的良好习惯。组织教师探讨与研究课程改革中面临的各种问题，并以体育课题研究带动体育教师科研队伍的建设，促进课程改革的健康发展。 二、主要工作： 组织教师深入学习《体育与健康课程标准》，熟悉相关学段的课程信息，理解新课程实施中的困惑与思考，提高教师的问题意识、理解能力和专业水平。促使教师用新的课程理念指导和实施教学。 开展高中新课程教材的学习与研讨，开展教学案例评比或教案评比活动； 组织中小学体育与健康学科“课标”新教材的培训，组织教材分析和教学研究，领会新教材的结构体系和单元教学要求。更新教育教学观念，重点关注不同阶段课堂教学策略和教学评价问题； 1、不断扩大体育教师教科研队伍的建设，确保课题研究的质量。 2、配合高中学校加强高三年级体育考生队伍的建设、管理、学习、训练等方面的工作。根据体育高考改革的要求，深入研究，狠抓管理，强化训练，提高高考录取的数量及质量。 3、开展“五个一工程”。提倡：“每一位体育教师，上好每一堂体育课；工作五年以内每一位体育教师每一学期开设一节校内公开课；工作五年以上每一位体育教师每一学年开设一节校外研究课；每一位区级以上的教学能手、骨干教师、学科带头人每一学年开设一节区以上示范研究课；每一所学校体育教研组每一学年开设一节校级以上精品课（经过教研组共同研究和讨论后形成相对成熟的示范课）；” 4、配合教育行政部门完成好有关工作。 三、具体安排： 八月份： 1、开全市中小学体育教师会议，布置新学期教研工作。 2、认真组织教师岗位培训，做好“学生体质健康标准”规范操作及数据统计工作。 九月份： 1、大力推进中小学“精品课”建设。进一步总结我市优秀体育教师的教育教学经验。配合常州教育局教研室开展“精品课”评比、筛选、录用、指导、拍摄工作，构建可以共享的优质体育与健康教育教学资源。 2、探索在新课程理念下新的学校体育教学常规研究，如，修改教案格式，界定教学简案与电子教案，体育课堂学生教学常规、教师常规等。 3、召开高三年级体育高考研讨会。 十月份： 1、组织和落实申报全国“十一五”体育课题的各项有关事项；选拔课题实验学校，组建课题研究小组。 2、配合高中学校对高三体育考生管理、学习、训练质量情况研讨。 3、组织教师参加常州市体育教学案例评比工作。 十一月份： 1、组织部分中小学教研组长对“学生体质健康”标准实施情况调研。 2、高三考生冬季训练质量调研。 十二月份： 1、落实“五个一工程”。 元月份： 1、完善体育与健康课程课堂教学评价体系。溧阳市教育局教研室技术学科2005下半年教科研工作要点 一、工作思路 在新学期的教研工作中，以推行基础教育课程改革为工作中心，确立以人为本的理念，与教师针对课程改革和实施过程中出现的问题共同研讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水平和能力。组织技术课程学科教师进一步加强理论学习，特别是高中技术课程标准的学习，更新教育教学观念，进一步提高课程理解的能力和水平。引导广大教师进一步学习常州市《学科教学建议》，提高课堂教学的有序性和有效性。针对高中技术课程实施中的重点和难点，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，并对这些困难和问题进一步开展专项研究，总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。 二、主要工作 （一）加强学习，更新观念，探索技术课程课堂教学规律。 1、在新的学期中组织全市学科教师进一步学习有关教育教学理论和课程理论，认真研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广优秀教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高教师的教学专业水平和中小学课程建设与管理能力。在学习活动中，从教师的不同需求出发，采取“参与式”“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果。 2、引导高中教师进一步认真学习高中《技术课程标准》，针对高中技术课程实施中的重点和难点，在已经成立专题研究组的基础上，进一步开展专项研究，如：学生选课指导、学分制研究、学科必修课程、选修模块教学研究、学科课程标准的研究，提高课程理解能力，提升我市高中技术学科教学水平。 3、继续学习国内外信息技术课堂教学中的有效教学策略和教学评价的理论和经验（如任务驱动法、项目学习法、探究式学习等），并恰当地运用在我市的信息技术学科教学中，促进学生学习方式的转变。 （二）抓好常规教学工作，提高技术课程实施的水平。 1、引导学科教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。采取“研究课”与“常态课”“常规课”并存，多元发展的课堂教学研究思路 。在常规的赴学校听课调研活动中，采取事先不通知学校的做法，尽力与教师“同赴平常”“研究平时”。 2、在学科教学中，以引导学生改善学习方式、促进学习方式多元化为研究重点，促进学生学习方式的转变。 3、在本学期开展技术学科“新课程，新课堂”教学观摩活动，以点带面，引导教师进一步把握课改方向，转变教学行为，提升教师素质，提高教学质量。 4、继续征集教学设计典型案例，为《溧阳教研》推荐优秀文章。 5、协助其它学科进行与信息技术整合的教学试验。 （三）做好2005年度信息学竞赛活动的组织和辅导工作。 1、组织我市中小学生参加全国和江苏省青少年信息学奥林匹克竞赛活动。 在 |
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